关键词： 教师资格证 2017 初中

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一、单项选择题

1.在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（  ）

A.夸美纽斯 B.洛克    C.裴斯泰洛齐  D.赫尔巴特

2.在教育目标的分类中，美国教育家和心理学家布卢姆就学生学习结果划分的三大领域是（  ）

A.知识、技能和技巧     B.知识、理解和应用技能

C.认知、情感和动作技能  D.认知、应用和评价功能

3.马克思认为，复杂劳动等于加倍的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能（  ）

A.经济功能 B.政治功能    C.文化功能 D.人口功能

4.在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（  ）

A.壬寅学制      B.癸卯学制    C.壬子癸丑学制   D.壬戌学制

5.教育的本质特点是（  ）

A.影响人的身心发展  B.促进社会发展

C.有目的地培养人     D.完善人的自身生产

6.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（  ）

A.永恒性 B.依附性   C.时代性 D.独立性

7.在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（  ）

A.人口分布 B.生产关系    C.政治制度 D.生产力水平

8.从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（  ）

A.学科课程     B.拓展性学科课程

C.辅助性学科课程 D.综合实践活动课程

9.在教学过程中，张老师经常运用形象的语言描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是（  ）

A.循序渐进原则 B.直观性原则

C.因材施教原则 D.启发性原则

10.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（  ）

A.直接性、引导性和简捷性 B.直接性、被动性和简捷性

C.间接性、被动性和简捷性 D.间接性、引导性和简捷性

参考答案：

一、单项选择题

1.B【解析】洛克反对天赋观念，提出了“白板说”。

2.C【解析】美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。

3.A【解析】教育再生产劳动力具体体现在：（1）教育使潜在的生产力转化为现实的生产力；（2）教育可以提高劳动力的质量和素质，使之获得一定劳动部门认可的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力；（3）教育可以改变劳动力的形态，把一个简单劳动力训练成一个复杂劳动力，把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者；（4）教育可以使劳动力得到全面发展，提高劳动转换能力，摆脱现代分工对每个人造成的片面性。题干的描述体现了第三条的内涵。

4.B【解析】“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，是我国第一个实行的现代学制。

5.C【解析】教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。

6.A【解析】题干的描述体现了教育的永恒性。

7.D【解析】教育发展的规模与速度取决于生产力发展所提供的物质条件和生产力发展对教育事业所提出的要求。

8.D【解析】研究性学习是综合实践活动的内容之一。

9.B【解析】直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。显然，题干的描述体现了对这一原则的应用。

10.D【解析】教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：（1）认识对象的间接性与概括性；（2）认识方式的简捷性与高效性；（3）教师的引导性、指导性与传授性（有领导的认识）；（4）认识的交往性与实践性；（5）认识的教育性与发展性。

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