特岗教师招聘考试押题试卷(八)——（答案）

时间：2017-09-12 09:35:01责任编辑：yaqi

关键词：特岗教师 2017

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一、单项选择题

1.B【解析】略。

2．C【解析】题干的描述体现了尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。

3.A【解析】略。

4.A【解析】新课程的开放性、生成性体现了课堂教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性，教学过程的预定性不能体现这些特点。

5.C【解析】刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象叫感觉对比。一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。该题中，走进橙色的房间引起温暖的感觉，这是联觉。

6.A【解析】《学记》(收入《礼记》)是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。

7.C【解析】现代教育评价由关注终结性目标向关注评价的形成性目标发展。因此，C项不正确。

8.C【解析】潜伏学习是指动物在没有强化的条件下学习也会发生，只不过结果不太明显，是“潜伏”的。一旦受到强化，具备了操作的动机，这种结果才明显通过操作而表现出来。

9.D【解析】略。

10.C【解析】略。

11.A【解析】题干描述的是素质教育的内涵。

12.A【解析】略。

13．B【解析】厌学现象的原因是学习动力缺失，学习动力缺失主要的表现是厌学。

14.B【解析】夸张是指改变客观事物的正常特点，对某些特点加以夸大和强调，使其增大、缩小、数量加多、色彩加浓等。

15．A【解析】教育的个体发展功能也称为教育的本体功能，是指教育对个体发展的影响和作用，由教育活动的内部结构特征决定，发生于教育活动内部。

16.C【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十九条规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。

17.B【解析】角色扮演法是通过让儿童扮演处境特别的求助者或其他有异于自己的社会角色，使扮演者暂时置身于他人的位置，按照他人的处境或角色来行事、处世，以求在体验别人的态度、方式中，增进扮演者对他人及其社会角色的理解和认同。这对于发展个体关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往能力方面有着重要意义。

18.A【解析】略。

19.D【解析】道德意识是人们在长期的道德实践中形成的道德观念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理论体系的总称。要培养学生具有优秀的道德品质，主要就是培养学生的道德意识。

20.B【解析】根据《教师资格条例》第二十条规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。

二、填空题

1．演示法

2.认知失调

3．10

4.为了每位学生的发展

5．绝对化要求过分概括化糟糕至极

6.成就动机

7．互补性

8.教育学

9．从众

10．传道者

三、判断题

1.√【解析】杜威曾经指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。”

2.√【解析】性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征，如谦虚或自负、利他或利己、粗心或细心、创造或墨守成规等。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。

3.√【解析】略。

4．【解析】几种相关的、结合在一起的能力统称才能，才能的高度发展是天才，因此并非某一方面的能力超常就能够称之为天才。

5．【解析】题干描述的是短时记忆的容量。长时记忆的容量是无限的。

6.【解析】“千教万教教人求真，千学万学学做真人”体现了教师的教书育人精神。

7.√【解析】题干描述的是《教师专业标准》对中小学教师方面提出的要求。

8．【解析】教育对社会发展具有反作用，但不能决定社会的发展方向。

9.√【解析】略。

10．【解析】在解决低层次事实性信息的问题时，冲动型学生更占优势；在解决高层次问题中沉思型学生更占优势。

四、简答题(答案要点)

1.（1）学生中心课程理论；

（2）学科中心课程理论(知识中心课程理论)；

（3）社会中心课程理论。

2.（1）接受能力强，记得牢；（2）感知敏锐，辨别力强；（3）思维能力强，有丰富的想象力；（4）

稳定的注意力和积极的探索精神；（5）自信好胜，能坚持。

3.(1)选题须有价值；

(2)选题须有科学的现实性；

(3)选题须明确具体；

(4)选题须新颖，有独创性；

(5)选题须有可行性。

4.(1)改变教育观念；

(2)转变学生观；

(3)加大教育改革的力度；

(4)建立素质教育的保障机制；

(5)建立素质教育的运行机制；

(6)营造良好的校园文化氛围。

5.（1）运用启发式教学，保护学生的好奇心，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生学习的积

极性和主动性；

（2）培养学生的发散思维，并将发散思维和集中思维相结合；

（3）发展学生的创造性想象能力；

（4）组织创造性活动，正确评价学生的创造性；

（5）开设具体创造性课程，教授学生创造性思维策略和创造技法；

（6）结合各学科特点进行创造性思维训练。

五、教育写作（写作思路）

这首歌是描写教师这一职业的。考生可以从教师的角色、作用以及教师的职业道德规范等方面入手，谈

谈自己对教师这一职业的认识。

首先，从教师的角色如“传道者”、示范者等角色入手，详述其具体体现及对学生的影响。

其次，说明教师职业是伟大和光荣的，同时也需要持之以恒的付出和艰苦的劳动，它需要一代又一代人

的努力和奉献。

后，作为一名准教师，表明自己的意愿。比如，愿意作为教师群体中的一员贡献自己的一份力量等。