关键词： 全国招教 2018

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1.根据教师不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长阶段按顺序分为（    ）

A.关注学生→关注生存→关注情境   B.关注学生→关注情境→关注生存

C.关注情境→关注学生→关注生存   D.关注生存→关注情境→关注学生

2.皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是（    ）

A.图式、运算、同化、顺应        B.图式、成熟、同化、平衡

C.图式、同化、运算、成熟        D.图式、同化、顺应、平衡

3.我们对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生。这是因为一般学生受到了（    ）

A.直接奖励    B.直接强化     C.替代性强化    D.替代性惩罚

4.杨军是一个有上进心的学生，他总希望能得到老师的表扬及肯定，其学习动机属于（    ）

A.认知内驱力    B.自我提高内驱力    C.附属内驱力    D.交往内驱力

5.将教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（    ）

A.卢梭    B.奥苏贝尔    C.杜威    D.布卢姆

6.教师在写生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。这符合（    ）

A.理性认识到实践的规律        B.认识运动规律

C.知觉的选择性规律            D.知觉到表象的规律

7.对于如何进行促进迁移的教学，表述有误的是（    ）

A.精选教材，合理编排教学内容，合理安排教学程序

B.教授学习策略

C.创设问题情境，实施启发式教学

D.提高迁移意识性

8.加涅的分类理论将认知学习分为（    ）

A.言语信息、智力技能、认知策略      B.知识信息、智力技能、动作技能

C.言语信息、动作技能、认知策略      D.智力技能、动作技能、认知策略

9.人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据是（     ）

A.首因效应    B.近因效应    C.晕轮效应    D.刻板印象效应

10.心理过程包括（    ）

A.认知过程、情感过程、行为过程     B.知觉过程、情感过程、行为过程

C.感觉过程、知觉过程、意志过程     D.认知过程、情感过程、意志过程

【参考答案及解析】

一、单项选择题

1.D【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。

2.D【解析】略。

3.C【解析】替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。对优秀学生进行奖励可以激励一般学生，是因为一般学生受到了替代性强化。

4.C【解析】附属内驱力是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。它既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看作赢得地位的手段，而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。

5.D【解析】略。

6.C【解析】知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。

7.C【解析】C项是激发学习动机的方法。

8.A【解析】加涅把认知领域的学习结果分为三类：言语信息、智慧技能和认知策略。

9.D【解析】社会刻板效应，即对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体中的每一个人，认为他们每个人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。

10.D【解析】心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。它包括认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。

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