关键词： 全国招教 2019

1.态度改变的先决条件是（  ）

A.社会风气

B.认知失调

C.态度定势

D.道德认知水平

2.一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到佳的学习程度，应该记忆（  ）次。

A.20

B.25

C.30

D.40

3.人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映是（  ）

A.感觉

B.知觉

C.记忆

D.表象

4.（  ）是注意稳定性的品质特征。

A.广度

B.强度

C.时间

D.空间

5.出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为（  ）

A.心境

B.应激

C.激情

D.热情

6.( )指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对学习内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率低。

A.程序教学

B.组织教学

C.个别化教学

D.指导教学

7.小斌的妈妈为了激励小斌学习，答应小斌，只要他期末考试的成绩进入班级的前10名，就带他去旅游。小斌为了去旅游而努力学习，这种学习动机属于( )。

A.内部动机

B.外部动机

C.高尚动机

D.从属动机

8.关关在班上的成绩排名靠后，她为了改变自己在班上的排名而努力学习。根据奥苏贝尔关于学校情境中的成就动机理论，关关的学习动机属于( )。

A.附属内驱力

B.欲望内驱力

C.认知内驱力

D.自我提高内驱力

9.由于个体的内在需要引起的动机称作( )。

A.外部动机

B.需要动机

C.内部动机

D.隐蔽性动机

10.行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )。

A.操作性条件作用

B.经典条件作用

C.精神分析理论

D.认知理论

【参考答案解析】

1.B【解析】略。

2.C【解析】过度学习达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果好。记忆20×150%=30次，效果好。

3.A【解析】题干所述为感觉的概念。

4.C【解析】注意稳定性是指注意保持在同一活动上的时间。

5.B

6.A【解析】程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或者程序材料呈现，要求学生做出选择反应，然后给予正确答案以便核对，它让学生对所学内容进行积极反应，给予强化和反馈，使错误率低。所以选择A。

7.B【解析】外部动机往往是因为外部诱因引起的，题目中，小斌的妈妈答应小斌成绩进入前10名就带他去旅游，所以小斌才努力学习，体现的是外部动机。

8.D【解析】奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机包括三方面的内驱力：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。题干中关关为了改变排名而努力学习，是为了提高自己在班级的地位，故本题答案为D。

9.C【解析】根据动机产生过程中需要和诱因作用的权重不同，可以把动机分为内在动机和外在动机。由于个体的内在需要引起的动机称作内部动机。

10.A【解析】行为矫正主要是利用操作性条件反射不断做系统性的努力来改变或者形成习得的行为习惯，斯金纳描述了反应性条件反射和操作性条件反射的区别，操作性条件反射是指行为的结果控制该行为在未来的出现，斯金纳的工作构筑了行为矫正学的基础。行为塑造就是系统地、及时地对儿童所表现出的那些接近目标行为的一系列相似行为进行强化，从而使儿童终建立起目标行为的方法。

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