关键词： 教师资格证 2020

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单选题

1.马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（  ）

A.个人在脑力上的自由发展

B.德、智、体和谐发展

C.个人知识和智力充分、自由地发展

D.人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展

2.不利于教育普及的是（  ）学制。

A.多轨型

B.双轨型

C.单轨型

D.中间型

3.格式塔用英文表示是“Gestalt”，以“G”开头，它的意思是（  ）

A.行为

B.整体

C.精神

D.人本主义

4.动物遇到危险时，产生怕的呼救，体现了情绪和情感的（  ）功能。

A.适应

B.动机

C.组织

D.信号

5.在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态并产生各种相应的行为。这就是动机的（  ）

A.激活功能

B.指向功能

C.调节功能

D.维持功能

6、简答题

简述课程与教学的关系。

【参考答案解析】

1.D【解析】马克思主义认为，所谓人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。A、B、C项表述不准确。

2.B【解析】实行双轨制的学校系统分为两轨：一轨是学术教育，为特权阶层子女所占有，学术性很强，学生可升到大学以上；另一轨是职业教育，为劳动人民的子弟所开设，属生产性的一轨。两轨之间互不相通，互不衔接。这种学制不利于教育的普及。

3.B【解析】“Gestalt”在德文中意味着“整体”，它代表了格式塔心理学的基本主张和宗旨，所以格式塔心理学又称完形心理学。

4.A【解析】情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。例如，动物遇到危险时，产生怕的呼救，就是动物求生的一种手段。

5.A【解析】动机的激活功能表现在：动机是个体能动性的一个主要方面，它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。

6、简答题

简述课程与教学的关系。

1.课程与教学是相互决定、相互制约的。二者的区别主要表现为：它们侧重教育的不同方面。课程是指学校的意图，侧重“教什么”的问题；教学是指达到教育目的的手段，侧重“怎么教”的问题。

2.简言之，我们可以把“课程”与“教学”分别归结为“内容”与“形式”。二者的联系主要表现为：它们存在统一的基础，二者的研究对象在实践中具有内在联系。也就是说，课程与教学在实践中并不是截然分离的两个事物，而是相互交叉和融合在一起的。无论是教育史研究，还是课程与教学论研究都表明：课程与教学都始于人类专门教育活动的产生，即使在早期的教育活动中，也可同时找到二者的萌芽。

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