关键词： 教师资格证 2021

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单选题

1.新中国成立以来，随着生产的发展和社会的进步，我国的教育目的发生了多次变化，这说明教育目的受（  ）

A.文化传统的制约

B.马克思主义关于人的全面发展理论的制约

C.社会生产方式的制约

D.外国教育目的的影响

2.地方课程属于（  ）

A.一级课程

B.二级课程

C.三级课程

D.四级课程

3.对客观事物时间关系的反映是（  ）

A.运动知觉

B.空间知觉

C.时间知觉

D.错觉

4.智力可以分解为多种因素，智力的核心因素是（  ）

A.观察力

B.想象力

C.思维力

D.创造力

5.对于那些“认识到拿人家东西不对，也为此而感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷盗行为”的孩子，应加强其（  ）的培养。

A.道德认识

B.道德信念

C.道德情感

D.道德意志

6、材料分析题

在进行《乌鸦喝水》的教学时，老师组织学生讨论这样一个问题：“乌鸦为什么喝不到瓶子里的水？”经过讨论，绝大部分学生都认为原因有两个：一是瓶子的口太小，乌鸦的嘴伸不进去；二是瓶子里的水太少，乌鸦的嘴够不着。但一位学生有不同的意见，“因为乌鸦的嘴太大了，伸不进瓶子”。老师一愣，随之一笑：“坐下，再仔细读读课文。”学生满脸不解地坐下，可是不到两分钟，学生又举手了：“老师，我说的书上没写。”被打断教学的老师显然有点始料未及，便不耐烦地说：“既然书上没写，就不能乱说，必须想清楚再举手，坐下吧！”学生欲言又止，却又不肯坐下，老师上前，将学生按在座位上……

试用课程观的相关理论评析上述材料中的事例。

【参考答案解析】

1.C【解析】题干所述体现了社会生产力和生产方式的变化对教育目的的制约。

2.B【解析】国家课程属于一级课程，地方课程属于二级课程。

3.C【解析】时间知觉是对客观事物时间关系（即事物运动的速度、延续性和顺序性）的反映。

4.C【解析】智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，主要包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等成分，并以思维力为核心。

5.D【解析】道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。题干所述是道德意志薄弱的表现，因此应加强其道德意志的培养。

6、材料分析题

（1）材料中老师的做法是不正确的，这位老师持有“静态的课程观”。虽然说这种课程观比较有利于规范教师的教学行为，但是一味只从教材出发，在很大程度上会限制学生创造性思维的发挥，教师容易忽视学生的自主性和创新精神以及学生在学习过程中的情感体验，从而挫伤学生主动学习的积极性，不利于学生的全面发展。

（2）教师应树立正确的课程观。新课程背景下的课堂教学，要求教师要根据各科教育的任务和学生的要求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发设计课程目标。具体到教学实践，就是要把原来目标单一的课堂转变为目标多维的课堂。新课程认为，教学是课程创生与开发的过程，教师和学生是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。

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