关键词： 全国招教 2021

一、单选题

1.小学时期，学生在学习方面的心理特点多表现为好奇多问，对一切新事物都感兴趣。而在中学时期，学生只关注自己感兴趣的事物，这说明人的身心发展具有（  ）

A.阶段性

B.顺序性

C.互补性

D.不均衡性

2.在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称是（  ）

A.教学方法

B.教学设计

C.教学媒体

D.教学研究

3.班集体形成的基础是（  ）

A.明确的共同目标

B.一定的组织结构

C.宽松的发展空间

D.健全的规章制度

4.弗洛伊徳认为，影响人格发展的无意识的、最根本的动因是（  ）

A.本我

B.自我

C.超我

D.性本能

5.衡量一个学生的道德品质，主要考察他的（  ）

A.道德意志

B.道德情感

C.道德认识

D.道德行为

二、判断题

1.学校精神文化可分为三种基本成分：认知成分、价值成分、理想成分。（  ）

2.通过班规对学生进行奖惩，这是德育方法。（  ）

3.学习者们往往用他们已经知道的和相信的知识去帮助他们理解新的经验。因此，先前的知识和信念会促进学习者新知识的学习。（  ）

4.建构主义认为，知识不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，并不是问题的最终答案，它会随人类进步不断变更。（  ）

5.拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】个体身心发展的阶段性是指个体身心发展在不同的年龄阶段会表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。题干所述说明学生在小学时期和中学时期有不同的心理特点，体现了人的身心发展具有阶段性。

2.A【解析】教学方法是指在教学活动中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。

3.A【解析】明确的共同目标是班集体形成的基础。

4.D【解析】弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

5.D【解析】道德行为是衡量道德品质的重要标志。

二、判断题

1.×【解析】学校观念文化（精神文化）包括办学指导思想、教育观、道德观、思维方式、校风、行为习惯等，它可分解为四种成分，即认知成分、情感成分、价值成分和理想成分。

2.√【解析】通过班规对学生进行奖惩，使用的德育方法是品德评价法。

3.×【解析】学生先前的知识基础和信念会影响到他们对新信息的解释。有时候学习者现有的知识和信念会促进新知识的学习，有时候现有的知识和信念会阻碍新知识的获取。

4.√【解析】建构主义认为知识并不是问题的最终答案，而是随着人类进步而不断改正并随之出现的新的假设和解释。

5.×【解析】已有经验的质与量都影响着问题的解决。与问题解决有关的经验越多，解决该问题的可能性也就越大。可以说，拥有某一领域丰富的知识经验是有效地解决问题的基础。但若大量的知识经验是以杂乱无章的方式储存于头脑中，则对于有效的问题解决毫无帮助。显然，知识经验在头脑中的储存方式决定了问题能否有效解决。

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