关键词： 全国招教 2021

一、单选题

1.（  ）是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。

A.发展适宜性原则

B.幼儿参与原则

C.开放性原则

D.环境与教育目标的一致性原则

2.（  ）摈弃了传统观念，提出儿童的心理最初只是一块白板，它的变化取决于后天的学习和经验。

A.洛克

B.马斯洛

C.斯金纳

D.格塞尔

3.在陌生情境中，幼儿会把母亲作为“安全基地”而探究周围环境；母亲离开时幼儿会产生分离焦虑，探究活动明显减少，忧伤时易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效，这些是依恋类型中的（  ）

A.回避型

B.安全型

C.反抗型

D.妥协型

4.幼儿缺（  ），会出现生长发育迟缓、体格矮小、伤口愈合慢、食欲不振、味觉和嗅觉减退等不良现象。

A.铁

B.锌

C.镁

D.碘

5.教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和（  ）的能力。

A.分析幼儿

B.与幼儿交往

C.评价与反思

D.与幼儿游戏

二、多选题

1.陶行知认为要解放儿童的创造力，以下哪些属于他主张的“六大解放”（  ）

A.解放儿童的头脑

B.解放儿童的耳朵

C.解放儿童的四肢

D.解放儿童的时间

2.幼儿园课程的基本要素包括（  ）

A.幼儿园课程纪律

B.幼儿园课程内容

C.幼儿园课程结果

D.幼儿园课程评价

3.下列选项中，哪些属于影响幼儿道德品质的外部因素（  ）

A.道德认知

B.家庭教养方式

C.同伴群体

D.态度定势

4.下列关于幼儿时间知觉特点，说法正确的有（  ）

A.3～4岁的幼儿能够以外界事物作为时间的标尺

B.4～5岁的幼儿是依靠生理变化产生对时间的条件反射

C.5～6岁的幼儿开始能辨认“前天”“后天”等较远的时间间隔，并能学会看钟表等

D.儿童往往以自身的作息制度作为时间定向的依据

5.我国《教育法》规定，受教育者应履行的义务包括（  ）

A.在学业成绩和品行上获得公正评价

B.努力学习，完成规定的学习任务

C.遵守学生行为规范，尊敬师长

D.遵守所在学校或其他教育机构的管理制度

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。

2.A【解析】洛克像培根一样反对流行的“天赋观念”论，他从唯物主义的立场出发，提出了著名的“白板说”。他认为人出生后心灵如同一块白板，没有任何标记和观念；人的一切知识都是后天得来的，都建立在经验的基础上。

3.B【解析】安全型依恋的幼儿与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是偎依在母亲身旁。当母亲离开时，探索性行为会受影响，明显地表现出一种苦恼。当母亲回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，但很快又平静下来，继续做游戏。

4.B【解析】幼儿缺锌，会出现生长发育迟缓、体格矮小、伤口愈合慢、食欲不振、味觉和嗅觉减退、性腺发育不良等现象，严重时出现“侏儒症”。

5.C【解析】幼儿教师的能力结构：（1）观察和了解儿童的能力；（2）设计教育活动的能力；（3）组织管理能力；（4）对幼儿进行行为辅导的能力；（5）沟通的能力（与幼儿积极互动的能力）；（6）独立思维与创造的能力；（7）适应新情境的能力；（8）及时转变角色的能力；（9）反思能力（不断评价和反思的能力）。

二、多选题

1.AD【解析】陶行知先生认为教育要启发、解放幼儿的创造力，为他们提供手脑并用的条件和机会。具体包括六个方面：（1）解放幼儿的头脑，把他们的头脑从迷信、成见、曲解和幻想中解放出来；（2）解放幼儿的双手，给幼儿动手的机会；（3）解放幼儿的眼睛；（4）解放幼儿的嘴，给幼儿说话的自由，尤其是要允许他们发问；（5）解放幼儿的空间，让他们接触大自然、大社会；（6）解放幼儿的时间，给他们自己学习、活动的时间，但不要把儿童的全部的时间占去，让儿童有学习人生的机会。

2.BD【解析】课程的要素主要包括：课程目标、课程内容、课程组织、课程评价。

3.BC【解析】影响幼儿的道德品质的外部因素有：家庭教养方式、社会风气、同伴群体、生活环境等。

4.ACD【解析】幼儿前期（1～3岁），主要以人体内部的生理状态来反映时间，所以B项的说法错误。

5.BCD【解析】详见《中华人民共和国教育法》第四十四条规定。

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