关键词： 教师资格证 2016 初中

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【每日一练】教资·中学能力

一、单项选择题

1.教育活动的中介是（  ）

A.教育者    B.受教育者   C.教育媒介   D.教育过程

2.“做人，做中国人，做现代中国人”是由（  ）提出来的。

A.陶行知    B.梁启超     C.蔡元培     D.陈鹤琴

3.我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关心”，这在一定程度上反映了教育所具有的（  ）

A.政治功能     B.人口功能    C.经济功能    D.文化功能

4.下列选项中，不属于“教育论”的代表人物的是（  ）

A.洛克      B.爱尔维修     C.康德     D.高尔顿

5.（  ）是国家高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。

A.教育政策     B.教育方针    C.教育目的    D.教育目标

6.中小学教育的培养目标是（  ）

A.发展儿童的智力           B.为高一级学校输送选拔人才

C.培养各种专门人才         D.为人的全面发展奠定基础

7.“课程”一词在我国始见于（  ）

A.唐宋时期    B.春秋时期     C.明清时期    D.元朝时期

8.陶行知说的一句话“接知如接枝”比喻的是（  ）

A.学生学习间接知识为主        B.间接知识是以直接知识为基础

C.学生学习以直接知识为基础    D.间接知识与直接知识相辅相成

9.荀子说，“不闻不若闻之，闻之不若见之”，“闻之而不见，虽博谬”。这体现了教学的（  ）

A.启发性原则    B.直观性原则    C.循序渐进原则    D.巩固性原则

10.某教师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评价类型属于（  ）评价。 

A.诊断性      B.描述性     C.形成性      D.总结性

二、简答题

经验课程有哪些局限性？

参考答案：

一、单项选择题

1.C【解析】教育媒介指建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和，包括教育内容、教育方法与组织形式和教育手段等。教育媒介是教育活动的中介。

2.D【解析】略。

3.A【解析】题干的描述体现了教育的政治功能。

4.D【解析】“教育论”是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物。其代表人物有英国的洛克、德国的康德、美国的华生、法国的爱尔维修等。

5.B【解析】题干描述的是教育方针的概念。

6.D【解析】略。

7.A【解析】“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达在《五经正义》里为《诗经·小雅·巧言》中“奕奕寝庙，君子作之”一句注疏：“维护课程，君子监之，乃得依法制也。”这是“课程”一词在汉语文献中的早显露。

8.D【解析】“接知如接枝”是指，在教学中学生总是借助于他已有的直接经验去认识书本上的间接经验。学生个人的直接经验在其间接经验的学习中具有不可替代的特殊价值。只有在一定的感性认识基础上，通过独立思考，把间接经验和直接经验结合起来，相互印证，才能达到对知识的真正的理解和融会贯通。

9.B【解析】题干的描述体现了教学的直观性原则。

10.C【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。

二、简答题

（1）经验课程以学习者的经验为中心来组织，容易导致学科知识的支离破碎，学生难以掌握完整系统的学科知识体系；（2）经验课程以学习者的活动为中心，但学习者的活动具有多种性质，并非所有的活动都有教育价值，也并非所有的活动都能带来同样的教育价值，因此在实施中容易导致“活动主义”，为活动而活动，如果把握不当，会极大地影响教学效率和教育质量；（3）经验课程在课程实施中对教师的教学组织能力以及相关教学设施提出了较高的要求，它要求教师具有相当高的专业素养和教育艺术素养，在师资条件不具备的情况下，经验课程的实施具有一定的风险性。

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