关键词： 全国招教 2022
一、单选题
1.允许智力超常的学生跳级、设立特殊学校与特殊班，这些说明学制的制定受（ ）
A.社会政治经济制度的影响
B.人口的影响
C.人的身心发展规律的影响
D.文化的影响
2.李老师能力强，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学活动的意见，班上的学生学习积极性高，兴趣广泛，和老师配合默契。这属于（ ）师生关系。
A.专制型
B.放任型
C.民主型
D.权威型
3.（ ）是指能够完全自觉、灵活地控制自己的情绪，约束自己言行的品质。
A.意志的果断性
B.意志的自觉性
C.意志的自制性
D.意志的坚韧性
4.下列说法错误的是（ ）
A.动机水平与行为效率呈U型曲线
B.“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率
C.在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势
D.最佳水平为中等强度的动机
5.教师职业道德的基本要素中，（ ）是指对教师这一职业的追求和向往，它是形成职业态度的基础，也是实现职业目标的精神动力。
A.职业作风
B.职业义务
C.职业纪律
D.职业理想
二、多选题
1.《论语》中记述孔子教育思想的观点有（ ）
A.教学相长
B.“不愤不启，不悱不发”
C.“学而不思则罔，思而不学则殆”
D.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”
2.党的十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业，这是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计，也必然要求学校承担起生态教育的重任。教育的生态功能有（ ）
A.开展生态文明知识竞赛
B.树立建设生态文明的理念
C.普及生态文明知识，提高民族素质
D.引导建设生态文明的社会活动
E.教育能够更新和创造文化
3.引起学生遗忘的原因有（ ）
A.记忆信息的衰减
B.记忆信息的错构
C.记忆信息的干扰
D.意识的抑制作用
4.皮亚杰认为儿童心理的发生发展不是先天结构的展开，不是完全取决于环境的影响。他认为影响心理发展的因素包括（ ）
A.成熟
B.自然经验
C.社会性经验
D.平衡
5.下列学校行为中，违背《中华人民共和国义务教育法》的是（ ）
A.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读
B.分设重点班和非重点班
C.选用未经审核的教科书
D.独立开展分组教学等教改实验
【参考答案解析】
一、单选题
1.C【解析】“允许智力超常的学生跳级、设立特殊学校与特殊班”是依据个体身心发展的个别差异性而进行的因材施教，说明学制的制定受人的身心发展规律的影响。
2.C【解析】在民主型师生关系中，教师能力强、威信高，善于同学生交流，不断调整教学进程和方法；学生学习积极性高，兴趣广泛、独立思考，和教师配合默契。题干内容正好体现了这一类型的师生关系。
3.C【解析】意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。
4.A【解析】动机水平与行为效率呈倒U型曲线。
5.D【解析】所谓职业理想，就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。题干描述的是教师的职业理想。
二、多选题
1.BCD【解析】A项出自《学记》。
2.BCD【解析】教育的生态功能有：（1）树立建设生态文明的理念；（2）普及生态文明知识，提高民族素质；（3）引导建设生态文明的社会活动。
3.ACD【解析】引起学生遗忘的原因可以概括为：（1）消退说。消退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。（2）干扰说。干扰说认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。（3）压抑（动机）说。压抑说认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。（4）提取失败说。遗忘是一时难以提取出需要的信息，遗忘之所以发生是因为编码不准确，失去了检索线索或线索错误。一旦有了正确的线索，经过搜寻，所需要的信息就能提取出来，这就是遗忘的提取失败理论。（5）同化说（认知结构说）。遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。A项属于消退说，C项属于干扰说，D项属于压抑说。B项错构跟遗忘属于两个不同的概念。
4.ABCD【解析】皮亚杰认为影响认知发展的因素有：（1）成熟；（2）练习和经验（自然经验）；（3）社会性经验；（4）平衡。
5.ABC【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定，学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：（1）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；（2）分设重点班和非重点班的；（3）违反本法规定开除学生的；（4）选用未经审定的教科书的。
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