关键词： 教师资格证 2022

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一、单选题

1.下列不属于幼儿园与小学不衔接的原因的是（  ）

A.作息制度

B.环境布置

C.师幼关系

D.信息技术

2.当儿童在生理和活动能力方面得到迅速发展的时候，由于心理发展跟不上这种变化，导致其内心发生冲突，进而引发混乱。处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化。这个时期是（  ）

A.关键期

B.转折期

C.危机期

D.最近发展期

3.起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题。这说明的是儿童观察（  ）

A.目的性的加强

B.方法的形成

C.细致性的增加

D.概括性的提高

4.下列课程不属于以学科为中心的组织形式的是（  ）

A.相关课程形式

B.融合课程形式

C.广域组织形式

D.核心课程形式

5.下列关于幼儿园社会教育的论述，不正确的是（  ）

A.幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中的体现

B.幼儿园社会教育是幼儿社会性发展的需要

C.幼儿园社会教育应该从幼儿的生活经验出发

D.幼儿园社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行

二、简答题

简述行动研究在学前教育研究中的作用。

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】学前阶段与小学阶段的不同教育特点和幼儿身心发展的阶段性与连续性规律是造成幼儿园与小学不衔接的原因。A、B、C三个选项均属于学前阶段与小学阶段的不同教育特点，故答案为D选项。

2.B【解析】转折期是指在儿童心理发展的两个阶段之间，有时出现的心理发展在短时期内急剧变化的情况。

3.D【解析】幼儿对图画的观察逐渐概括化，可以分为四个阶段：认识个别对象阶段、认识空间关系阶段、认识因果关系阶段、认识对象总体阶段。

4.D【解析】核心课程是围绕着有关社会问题的解决来组织内容的。

5.A【解析】幼儿园社会教育是指以儿童的社会生活事务及其相关的人文社会知识为基本内容，以社会及人类文明的积极价值为引导，在尊重儿童生活，遵循儿童社会性发展的规律与特点的基础上，由教育者通过多种途径，创设有教育意义的环境和活动，陶冶儿童的性灵，培育有良好社会理解力、社会情感、品德与行动能力的完整、健康的儿童。

二、简答题

（1）行动研究能促进幼儿教师的专业发展；

（2）行动研究克服了教育理论与教育实践相脱节的弊端；

（3）行动研究可以给师范生提供大量的实际工作案例；

（4）行动研究有利于提高幼儿园行政管理的效能。

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