关键词： 特岗教师 2023

一、单选题

1.（  ）强调职前教育与职后教育的一体化、少年教育与成人教育的一体化、学校教育与社会教育的一体化。

A.终身教育

B.继续教育

C.终身学习

D.合作学习

2.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（  ）

A.癸卯学制

B.壬寅学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

3.创造性思维的特点不包括（  ）

A.流畅性

B.适应性

C.灵活性

D.独创性

4.张老师问铭铭：“铭铭，你有妹妹吗？”铭铭迅速回答：“有。”紧接着张老师问铭铭：“你妹妹叫什么名字啊？”“欣欣。”“欣欣有姐姐吗？”“没有。”根据皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，铭铭的思维处于（  ）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

5.《中华人民共和国教师法》规定，教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者（  ）

A.解聘

B.辞退

C.开除

D.记过

二、判断题

1.隐性课程的影响是非预期、非计划性的，所以应尽量减少它对学生的影响。（  ）

2.讲授法是一种古老而落后的教学方法，当代教育应该抛弃它。（  ）

3.从学生行为养成的角度看，厌恶刺激有消退不良行为的功能，而没有巩固良好行为的功能。（  ）

4.为当“三好学生”而学习，是一种内部学习动机。（  ）

5.根据我国《教育法》的规定，国家制定学前教育标准，加快普及学前教育，构建覆盖城乡，特别是农村的学前教育公共服务体系。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】20世纪60年代以后提出的终身教育思想，强调职前教育与职后教育的一体化、青少年教育与成人教育的一体化、学校教育与社会教育的一体化。

2.D【解析】1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育会联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。国民党政府于1928年就该学制做了些修改，但基本继承了“壬戌学制”，并一直沿用到全国解放初期。

3.B【解析】创造性思维以发散思维为核心。发散思维具有流畅性、灵活性（变通性）和独创性（独特性）等特点。因此，目前也有人以发散思维的特点来代表创造性思维的特点。

4.B【解析】题干所述为不可逆运算的表现，不可逆运算是儿童的思维处于前运算阶段的特征之一。

5.A【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

二、判断题

1.×【解析】隐性课程具有潜在性和非预期性，通常体现在学校和班级的情境之中，包括物质情境、文化情境、人际情境。这些情境对学生起潜移默化的影响和作用，有时这些影响甚至超过有意安排的课程活动。故不应减少隐性课程对学生的影响。

2.×【解析】讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它可以充分发挥教师的主导作用，使学生在短时间内获得大量系统的科学知识，并且能结合知识传授进行思想品德教育。当代教育不应该抛弃它。

3.×【解析】厌恶刺激有撤销和呈现两种，呈现厌恶刺激会消退不良行为，撤销厌恶刺激就会巩固良好行为，这是一种负强化。负强化的概念就是撤销一种厌恶刺激以使反应频率上升。

4.×【解析】外部学习动机是指诱因来自于学习者外部的某种因素而产生的动机，即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机。为当“三好学生”而学习，是一种外部学习动机。

5.√【解析】根据我国《教育法》第十八条规定，国家制定学前教育标准，加快普及学前教育，构建覆盖城乡，特别是农村的学前教育公共服务体系。各级人民政府应当采取措施，为适龄儿童接受学前教育提供条件和支持。

2024年特岗教师官方微信客服

• 公告资讯
• 学习答疑
• 1对1指导
• 笔试资料
• 面试技巧
• 公开讲座

手机微信扫描左侧二维码，添加客服老师微信领取