关键词： 教师资格证 2023

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一、单选题

1.班主任李老师常常与学生协商处理班级各项事务，并鼓励学生积极参与讨论、互动交流、敢于质疑。这种班级管理方式属于（  ）

A.专制型 

B.民主型 

C.放任型 

D.对抗型

2.在教育研究中，访谈法与问卷法相比（  ）

A.更具客观性             

B.更有利于做大样本研究

C.更易对数据进行编码处理 

D.更有利于对问题进行深层次研究

3.小明正在津津有味地阅读一本课外书，没有听到上课铃声，从注意的角度看，维系小明心理活动的是（  ）

A.有意注意 

B.无意注意 

C.有意后注意 

D.随意注意

4.人们能通过一个人的表情来推测出他的情绪状态，这体现出情绪、情感具有（  ）

A.信号功能 

B.适应功能 

C.动机功能 

D.组织功能

5.小学生学习“三角形的内角和是180度”，这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于（  ）

A.概念学习 

B.符号学习 

C.表征学习 

D.命题学习

二、材料分析题

某小学三（1）班的李老师发现班上有几个学生的作业总是潦草脏乱。为了帮助这些学生，李老师专门雕刻了2枚印章和一些好孩子的小卡通画奖品，每当这几个学生的作业工整干净，她就在练习本上加盖一个小红花印章，连续得到3次小红花就加盖一个“一级棒”，并奖励一个好孩子的小卡通画，连续获得3张好孩子的卡通画就把该学生的作业放在光荣榜上展览。

试结合斯金纳的儿童行为强化控制理论进行分析。

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务。题干的描述体现了班级民主管理的内涵。

2.D【解析】访谈法是研究者通过与研究对象有目的地交谈来收集研究资料的一种方法。访谈法较为灵活，能深入了解被访者的心理感受，可观察表情、动作等体态语言，容易进行深入调查。访谈法的时间和精力代价比较高昂，访谈结果不易量化。

3.C【解析】有意后注意也叫随意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。小明津津有味地读一本书，没有听到上课铃声，说明他沉浸在课外书中但又不需要意志努力来维持阅读，因此属于有意后注意。

4.A【解析】情绪和情感的信号功能是指情绪和情感在人际间具有传递信息、沟通思想的功能，这种功能是通过表情实现的。

5.D【解析】命题学习就是获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。题干的描述体现了命题学习的内涵。

二、材料分析题

李老师的做法可以用斯金纳的儿童行为强化控制理论来解释。斯金纳认为，人的行为大部分是操作性的，任何习得行为，都与及时强化有关。可以通过强化来塑造儿童的行为。斯金纳提出外界的强化作用是塑造儿童行为的基础。只要了解强化效应，操纵好强化技术，及时有效地施加强化，就能控制行为反应，并随意塑造出一种教育者所期望的儿童行为。李老师在教学中正是运用了这一理论。作业潦草是儿童的不良行为，对于一次作业工整就加盖一个小红花，连续3次得小红花，就加盖一个“一级棒”的印章和奖励一个好孩子的卡通画，连续3张好孩子的卡通画就把学生的作业放上光荣榜展览，这是一种积极强化的方式。所谓积极强化是由于某一刺激的加入增加了某一操作行为反应发生概率的作用，这种作用是经常的。李老师这种连续的强化刺激，矫正了学生原有的作业潦草的习惯，使学生的行为不断地向好的方向发展。

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