关键词： 教师资格证 2016 初中
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【每日一练】中学综合素质
一、单项选择题
1．有的班主任用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。这违反了《中小学教师职业道德规范》中的（ ）
A．“爱国守法” B．“教书育人” C．“关爱学生” D．“爱岗敬业”
2．杂交水稻被称为“东方魔稻”，其发明者被国际农学界誉为“杂交水稻之父”，这位发明者是（ ）
A．邓稼先 B．焦裕禄 C．贾思勰 D．袁隆平
3．据说泰山是古代名匠鲁班的弟子，天资聪颖，心灵手巧，干活总是，但往往耽误了鲁班的事，于是惹恼了鲁班被撵出了“班门”。填入划线部分恰当的一项是（ ）
A．巧夺天工 B．别出心裁 C．尽善尽美 D．任劳任怨
4．《拾穗者》本来描写的是农村夏收劳动的一个极其的场面，可是它在当时产生的艺术效果却远不是画家所能的。
填入划线部分恰当的一项是（ ）
A．热闹；设想 B．平凡；意料 C．火热；控制 D．忙碌；想象
5．下列班主任的做法中，违反《中小学班主任工作条例》的是（ ）
A．全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况
B．认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围
C．组织本班学生自行制定和实施班规，负责收缴学生违规罚款，决定班费开支
D．组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作
6.《中小学教师职业道德规范》中提出的“关心学生健康”，其中的“健康”指的是（ ）
A.身体 B.心理 C.人格 D.身心
7.李老师平时对学生特别关心，每个同学有困难她都尽量帮助，李老师班里的学生成绩明显比其他班高。这说明在教师的人格中（ ）对教学有显著影响。
A.说到做到 B.敬业精神 C.热心和同情心 D.重义气讲交情
8.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（ ）
A.关心学生、了解学生 B.尊重学生、信任学生
C.严格要求学生，对学生一视同仁 D.把热爱事业与热爱学生结合起来
9.我国的教育基本法是（ ）
A.《中华人民共和国宪法》 B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国高等教育法》 D.《中华人民共和国义务教育法》
10.只在本行政区域内有效的教育法规属于（ ）
A.教育法律 B.教育行政法规 C.地方性教育法规 D.教育行政章程
二、材料分析题
某中学一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格，如果有上黑板演示题目做不出题，就会骂人。严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，后厌学，不肯再读书了，连高中都没上。
问题：（1）从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。
（2）从教育法律法规的角度，分析材料中教师行为存在的问题。
参考答案：
一、单项选择题
1．B【解析】教书育人即遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。因此题干所描述的班主任的做法违反了教书育人的内容。
2．D【解析】袁隆平是中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士，被誉为“杂交水稻之父”。
3．B【解析】泰山既然因“耽误了鲁班的事”而被逐出师门，那么他干活就不可能是“巧夺天工”“任劳任怨”，排除A、D项。“尽善尽美”有追求完美之意，泰山有可能因凡事追求完美而误事，但不能与“天资聪颖，心灵手巧”相照应，而“别出心裁”很好地体现了这一含义。
4．B【解析】由句中的关联词“本来……可是……”可知，前后分句之间为转折关系。句意为：《拾穗者》这幅画在当时产生的艺术效果非常突出，但其描写的题材却又是农村夏收劳动再平常不过的场面。“热闹”“火热”“忙碌”均无法与这幅画的非凡艺术效果构成强烈反差。故第一空只能填“平凡”，即B项。
5.C【解析】《中小学班主任工作条例》第三章第八条规定，全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生、平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促使学生德智体美全面发展。根据本章第九条规定，认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好的秩序，培养学生的规则意识，责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐，团结互助，健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。根据本章第十条规定，组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
6.D【解析】《中小学教师职业道德规范》中说要保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。其中学生的安全，是他们的人身安全；学生的健康，是他们的身心健康；学生的权益，是法律赋予他们的权益。
7.C【解析】教师的人格特征与职业成就密切相关，其中重要的就是教师的热心和同情心，还有教师富于激励与想象的倾向性。
8.D【解析】略。
9.B【解析】教育基本法律是由全国人民代表大会制定，调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则。我国的教育基本法是1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》。
10.C【解析】地方性法规是地方国家权力机关制定的规范性文件的专称。地方性教育法规只在该行政区域内有效，不得同宪法、法律、行政法规相抵触。
二、材料分析题
（1）这位数学实习教师违背了关爱学生的教师职业道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生、尊重学生人格、平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全、关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生、不体罚或变相体罚学生。材料中，该数学教师因为学生不会做题就辱骂和打学生，严重违背了关爱学生的职业道德要求。
(2)①该教师违反了我国的《教师法》第八条第四项“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生品德、智力、体制等方面全面发展。”②该教师违反了《未成年人保护法》第五条第一项规定尊重未成年人的人格尊严。③该教师违反了《义务教育法》第二十九条第二项“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”
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