关键词： 教师资格证 2016 初中

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一、单项选择题

1.把教育解释为“教，上所施，下所效也”“育，养子使作善也”的著作是（   ）

A.《孟子》   B.《道德经》   C.《论语》   D.《说文解字》

2.不同阶层的人接受不同的教育，劳动人民的子弟无权接受教育，这反映了古代教育的特点是（   ）

A.等级性   B.专制性   C.道统性   D.刻板性

3.“近朱者赤，近墨者黑”“白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（   ）因素对人的潜移默化的作用。

A.遗传   B.环境   C.教育   D.主观能动性

4.在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（   ）

A.政治功能   B.经济功能   C.文化功能   D.人口功能

5.校园文化的高层次是（   ）

A.校园物质文化   B.校园组织文化   C.校园精神文化   D.校园制度文化

6.一般由国家或国家教育行政部门制定，对受教育者提出总的要求，规定了要把受教育者培养成什么样的人的是（   ）

A.教育目的   B.培养目标   C.教学目标   D.教育政策

7.目前，我国义务教育主要实行（   ）

A.五四制   B.六三制   C.五三制   D.九年一贯制

8.基本、使用广泛的调查方法是（   ）

A.问卷调查   B.访谈法   C.调查表法   D.查阅资料

9.主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产的课程类型是（   ）

A.综合课程   B.国家课程   C.学科课程   D.活动课程

10.古人所说的“学不躐等”体现了（   ）教学原则。

A.因材施教   B.启发性   C.循序渐进   D.巩固性

二、辨析题

1.结构主义课程理论与活动课程理论存在本质的差别。

2.超额学习越多，记忆效果越好。

参考答案

一、单项选择题

1.D【解析】许慎在《说文解字》中把教育解释为“教，上所施，下所效也”“育，养子使作善也”。

2.A【解析】不同阶层的人接受不同的教育，劳动人民的子弟无权接受教育是教育的等级性的表现。

3.B【解析】题干描述的是环境对人发展的作用。

4.B【解析】教育被人们视为一种投资和人力资本，说明教育可以再生产劳动力，使潜在的生产力转化为现实的生产力，可以提高劳动力的质量和素质。这属于教育的经济功能。

5.C【解析】校园精神文化是校园文化的内容，也是校园文化的高层次。

6.A【解析】教育目的是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准。教育目的一般由国家或国家教育行政部门制定，指导一定时期各级各类的教育工作。

7.D【解析】我国九年制义务教育的学制年限实行小学六年、初中三年的“六三制”，或小学五年、初中四年的“五四制”，以及不划分为两个阶段的“九年一贯制”。目前，我国义务教育主要实行“九年一贯制”。

8.A【解析】在教育调查研究中，常用的调查方法有查阅资料、问卷法、开调查会、访谈法和调查表法，其中基本、使用广泛的方法是问卷调查。

9.C【解析】学科课程，是指以文化知识（科学、道德、艺术）为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。

10.C【解析】“学不躐等”的意思是：学习不能超越次第，应循序渐进。这体现了循序渐进的教学原则。

二、辨析题

1.这种说法是正确的。结构主义课程理论是在学科课程理论的基础上发展起来的，强调学科结构的重要性，它主张课程要分科设置，每门学科的课程要根据科学的联系性、连贯性进行编制。活动课程理论是和结构主义课程理论相对立的一种课程理论，它主张课程内容要适合儿童的需要和接受能力，要求以活动为中心组织教学，没有固定的课程标准和教材。所以说，二者有本质差别。

2.这种说法是不正确的。学习程度太小或太大，都不利于对知识的记忆。实验证明，过度学习（超额学习）达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果好；超过150%时，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳而成为无效劳动。过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。

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