关键词： 特岗教师 2017

(满分100分时间150分钟)

一、单项选择题(在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20小题，每小题1分，共20分)

1．教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了()

A．教育的科学属性B．教育的生产属性

C．教育的社会属性D．教育的艺术属性

2.基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻()的工作方针。

A．先立后破、先实验后推广B．民主参与、科学决策

C．全员参与D．个别地区实行

3．教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起()

A．桥梁作用B．关键作用

C．主导作用D．决定作用

4.教师为履行专业工作职责而须具备的基本权利是()

A.管理学生权B.教育教学权

C.民主管理权D.进修培训权

5.心理现象就其产生的方式来说是（）

A.精神活动 B.反射活动

C.意识活动 D.本能

6．知行统一的德育原则所遵循的德育过程规律是()

A．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程

C．德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

D．德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

7.教师职业道德行为的出发点是（）

A.教师职业正义感  B.教师职业责任感

C.教师职业荣誉感  D.教师职业幸福感

8.合作学习的策略不包括()

A．双人式学习B．小组学习

C．全体学习D．小队式学习

9.教育学的根本任务在于()

A.制定教育方针B.解决教育问题

C.积累教育经验D.揭示教育规律

10．教案可分为讲义式教案、提纲式教案和程序式教案，一般新老师多采用的教案类型是()

A．讲义式教案B．提纲式教案

C．程序式教案D．综合性教案

11.（）明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。

A.壬戌学制B.壬寅学制

C.癸卯学制D.壬子癸丑学制

12．班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法属于()

A．书面材料分析法B．问卷法

C．调查访问法D．观察法

13.报告、讲演所采用的言语类型是()

A．独白言语B．表面言语

C．内部言语D．对话言语

14.在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为()存在的。

A．先知者B．管理者

C．促进者D．指导者

15.铅笔、毛笔、钢笔、圆珠笔等各种笔的外观不一，但都可以写字，因此，可以写字就是它们的本质属性。这一结论是通过（）得出来的。

A.推理    B.分析    

C.抽象    D.比较

16.在马斯洛的需要层次理论中，下列哪一项属于缺失性需要()

A．求知的需要B．审美的需要

C．自我实现的需要D．尊重的需要

17.自我形象受到空前关注是在()

A.小学阶段B.初中阶段

C.高中阶段D.大学阶段

18．迷信、巫术的流行说明影响社会态度形成的因素是()

A．经验的情绪后果B．参照群体

C．知识水平D．文化因素

19.行为主义学习理论认为，当个体通过他人的经验产生了学习，那么就可以说他是在进行（）

A.顿悟学习B.潜在学习

C.观察学习D.反映学习

20．发展性评价的主要功能是()

A．选拔功能B．甄别功能

C．鉴定功能D．激励功能

二、多项选择题(下列各题有两个或两个以上正确答案，请选出正确答案并将其代码填在括号内。错选、漏选、多选均不得分。本大题共5小题，每小题2分，共10分)

1.下列属于《小学教师专业标准》中的“专业知识”维度的领域是（）

A.小学生发展知识 B.学科知识

C.教育教学知识 D.个人修养与行为

E.通识性知识

2.广义的教育包括()

A．学校教育B．社会教育

C．家庭教育D．全民教育

E．素质教育

3.学与教相互作用过程由()交织在一起。

A.学习过程B.教学过程

C.评价／反思过程D.互动过程

E.管理过程

4.下列属于初中生交往特征的有()

A.交友范围缩小

B.小团体现象突出

C.对异性产生“爱慕”心理，交往行为自然、适度

D.情绪的自控性增强

E.与父母冲突增多

5．教育目的的层次包括()

A．国家的教育目的B．学生的学习目标

C．各级各类学校的培养目标

D．教师的教学目标

E．社会的价值取向

三、名词解释(本大题共4小题，每小题2．5分，共10分)

1．班级管理

2.师生关系

3.同化

4．教学评价

四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

1.简述显性课程、隐性课程的涵义及其相互关系。

2．简述如何管理班级中的非正式群体。

3.简述情绪与身心健康的关系。

4.教师上好一堂课的标准有哪些？

5．简述影响学习迁移的因素。

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

1．试述皮亚杰的认知发展阶段论。

2.试述班主任工作的意义与作用。

六、案例分析题(本大题共15分)

某小学三年级某班李老师发现班上有几个学生，作业潦草脏乱，为了帮助这些学生，李老师专门雕刻了两枚印章和一些好孩子的小卡通奖品。每当这几个同学一次作业做得好，她就在练习本上加盖一个小红花印卡，连续得到三次小红花，就加一个“一级棒”的大印章，连续两次获得“一级棒”的大印章，就奖励一个好孩子的小卡通画，连续三次获得“一级棒”的大印章，就把学生的作业放在光荣榜上展览。

请结合相关的教育心理学知识，分析李老师的做法。

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