关键词： 全国招教 2019
2019安徽教师招聘考试：《小学美术》试题答案解析
一、单选
1.C
2.A
3.B
4.A
5.C
6.C
7.C
8.A
9.A
10.B
11.C
12.A
13.C
14.D
15.D
16.B
17.B
18.D
19.D
20.A
二、判断
21.×
22.√
23.√
24.×
25.√
26.×
27.×
28.√
29.√
30.√
三、连线题
31.
四、简答题
32.图中作品是唐代周昉的《簪花仕女图》。
《簪花仕女图》传为唐代周昉绘制的一幅粗绢本设色画。 作品现藏于辽宁省博物馆。画中描写了六位衣着艳丽的贵族妇女及其侍女于春夏之交赏花游园。画作不设背景，以工笔重彩绘仕女五人，女侍一人，另有小狗、白鹤及辛夷花点缀其间。全图六个人物的主次、远近安排巧妙，景物衬托少而精。两只小狗、一只白鹤、一株辛黄花使原本显得孤立的人物产生了左右呼应、前后联系的关系。半罩半露的透明织衫，使人物形象显得丰腴而华贵。而用笔和线条却细劲有神，流动多姿。浓丽的设色，头发的钩染、而部的晕色、衣着的装饰，都极尽工巧之能事，较好地表现了贵族妇女的细腻柔嫩的肌肤和丝织物的纹饰。
《簪花仕女图》是周昉贵族人物画风格的代表。同时也体现出贵族仕女养尊处优、无所事事、游戏于花蝶鹤犬之间的生活情态。
33.文化遗产是人类在社会历史实践中创造的具有文化价值的财富遗存，是弥足珍贵、不容毁损的人类宝藏。在日益物质化的今天，保护文化遗产显得极其迫切和重要。对文化遗产有效保护，不仅可以保存和传承祖先创造的文化财富，而且能体现出本民族文化的独特性，丰富世界文化的多样性，促进世界和谐发展，推动社会的进步。所以我们应该努力保护文化遗产，要做到：①扩大关于中国文化遗产保护的宣传，让大家意识到保护中国文化遗产的重要性。②加强法制建设，尽快出台相关法律保护文化遗产。③培养专业人才来保护文化遗产。
五、案例分析题
34.《义务教育美术课程标准（2011年版）》中课程的基本理念有：①面向全体学生：美术课程适应素质教育的要求，面向全体学生，选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。②激发学生学习兴趣。美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣。③关注文化与生活。通过美术课程，学生了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。④注重创新精神。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。
片段一中，教师用一段铁丝启发联想，并用铁丝折成不同的形状引起学生丰富的想象，这可以激发学生的创新思维，培养学生的创新思想。
片段二中教师转动衣架变换角度让学生观察，并展开联想，然后教师将衣架放置在不同情景中，继续激发学生想象，教师再出示作品《牛头》让学生通过观察，了解画家是根据物品的外形特点进行的联想，从而学会联想、组合等制作方法。材料中的老师注重创新精神，引导学生通过综合学习和探究学习，在具体情境中发现与解决问题，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。
片段三中分别展示学生作品，引导学生从作品的创意、造型和装饰等方面对自己和其他同学的作品进行评价，鼓励学生大胆表达所感所想，交流分享学习成果。美术课程特别注重对学生个性与创新精神的培养，采取多种评价方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。
六、图示题
35.
七、美术创作题
36.
八、教学设计题
37.一、游戏导入：
欣赏两幅图片。找出不同点和相同点。
思考：我们要是来画这两幅画，该从哪里入手？是先画相同点还是先画不同点。
二、新授：
带着问题观察：请同学们仔细观察，看看谁是火眼金睛，能找出小女孩完成作品的步骤和材料，同桌2人讨论谁的观察准确，并总结完成的过程。①2张不同颜色的纸夹在一起；②在一张纸上画出主体图案；③边画边印；④主体完成后给两幅相同的画添加不同的装饰和背景。后总结印制的步骤。
教师板书：1、画。2、压。3、画。
实验：教师引导学生用小女孩的方法在白纸上尝试印制一个简单的图案，快速完成后，让学生说一说自己遇到的问题。我们将这种通过画、压、对印的形式叫做对印版画。
板书：对印版画。
提问1：什么是版画？我们在什么时候还学习过版画？
二年级拓印树叶也是版画的一种，今天的对印版画是我们第二次接触版画。
国画、油画、水彩画我们都知道那是因为绘画材料而命名的，雕塑更是因为材料和形式的不同，使我们很容易就能辨认，那究竟什么是版画呢？
分析一下“版”字的写法，左边是一个“片”右边是一个“反”字，知道这个字为什么这样写呢？
解释：“片”在字典中这样解释：平而薄的东西；“反”就是相反；也就是说版画就是在平的版上印相反的形象。（“版画”：用刀具或化学药品等在版上刻出或蚀出画面，再复印于纸上。）对印版画是现代版画的延伸，它更适合我们小学生作画。
欣赏：课本中的版画（双纸对印）作品。
提问2：对印版画都是用两张纸印的吗？你在课本中还发现了什么？学生仔细观察课本29页学生作品，教师引导发现区别：有单纸对印、有双纸对印。
板书：对印形式：双纸对印；单纸对印
欣赏分析：学生作品欣赏单纸对印的作品。
学生边欣赏教师边提问，让学生分析画面里使用的方法。
学生总结：单纸对印的方法。（1、左右对印。2、上下对印。3、角对印。）单纸对印的步骤：对折、画、压。
构思：如果让你创作一幅单纸对印的作品，你要表现的内容是什么？
带着问题欣赏：学生单纸对印的作品。分析画面中作品色彩、水粉的控制。
三、实践：自选表现主体，创作一幅单纸对印的作品。
教师指导中强调水份的控制和色彩的直接使用，并引导学生注意色彩与彩纸的差异。
四、评价：展示个别学生作品，大家评论其优点和缺点，并指出修改的方案。
五、总结：对印的方法：1、画。2、压。
六、扩展：介绍版画的种类：木版、石版、油版等。
印制方式：对印、拓印（拓印的树叶）、透印（印在纸张上的图文由背面可见）、漏印（夏天T恤衫上的图案）、叠印（又叫“叠画”，是指把两个或两个以上不同内容的画面，叠合印成一个画面）等。
对印是一个非常有趣的活动，课后同学们可以尝试运用不同的材料去对印，还可以运用我们今天了解的其他版画形式去印制，只要是版画，母版做好了，你的复制品就会更加精彩。
课堂板书：
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