关键词： 教师资格证 2023

• *备考没方向？
• *考试时间不清楚？
• *成绩看不懂？
• *考试内容没有掌握？
• *拿证之后何去何从？
• *别人上岸也这么难？

扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导

一、单选题

1.学校产生于（  ）

A.原始社会时期

B.奴隶社会时期

C.封建社会时期

D.资本主义社会时期

2.教材编写、教学、评估和考试命题的依据是（  ）

A.课程目标

B.学生发展特点

C.课程标准

D.课程改革纲要

3.低年级小学生的想象以（  ）为主。

A.再造想象

B.有意想象

C.创造想象

D.无意想象

4.记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉记忆阶段帮助学生更有效地学习的方法是（  ）

A.吸引学生的注意

B.为复述留有时间

C.帮助学生进行精细加工

D.经常安排练习

5.布卢姆等人把教学目标分为三大领域——认知领域、情感领域和动作技能领域。认知领域的目标分为六个亚领域，这六种目标要求层次最高的是（  ）

A.评价

B.理解

C.掌握

D.应用

二、简答题

简述当前我国中小学德育存在的问题。

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育。

2.C【解析】国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

3.D【解析】在整个小学时期，儿童想象的主题易变性还比较明显，想象不能有效地指向某一预定的目的。因此，小学低年级学生的想象仍以无意想象为主。

4.A【解析】瞬时记忆的记忆容量由感受器的解剖生理特点决定，几乎进入感官的所有信息都会被登记，然而，瞬时记忆中只有能够引起个体注意并被及时识别的信息，才有机会被转入短时记忆。

5.A【解析】美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。其中，认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级。因此，层次最高的是评价。

二、简答题

（1）中小学教育中重智育、轻德育的现象依然存在，德育为先的办学思想未得到落实；

（2）德育目标脱离实际且杂乱无序；

（3）德育内容与学生的思想实际、生活实际和发展需要脱节；

（4）知与行分离，重视德育知识的灌输，轻视实践教育和道德行为的养成；

（5）形式主义和简单化盛行，缺乏吸引力和感染力。

2024教资上岸大本营

• 考试公告
• 成绩查询
• 资格认定
• 备考讲座

扫码进群，备考路上不孤独，互帮互助，共同上岸！

点击打开