关键词： 教师资格

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　　对于老师们来说，讲话的语言方式直接影响到整个课堂的气氛，所以教学语言也是一门很大的学问。为了帮助各位同学们更好的进行教师资格证面试教学的考试，小编编辑了本篇关于教师资格证面试教学过程导入语设计的文章。

　　技巧一：讲，要声情并茂

　　讲述内容的时候，或跟作者本人相关，或跟写作背景相关，如果平铺直叙的告诉学生，导入又有和意义呢，所以技巧之一就在于讲，要声情并茂、饱满情感地讲，吸引学生，集中学生的注意力。

　　例如《生命 生命》教学中一位老师以讲述的方式导入新课，(声情并茂的)读课文之前，老师带领你们先认识一个人，一个极其特别的人。(视频播放杏林子图片)她有一个好听的名字，叫杏林子。她有一脸的微笑，这一脸的阳光。谁又会想到，在她六十三年的生命中，就有五十多年都在病痛的煎熬中，和你们差不多大的时候她就患上了一种非常严重的疾病，致使全身80%以上的关节会都坏死。轮椅上的她，在几乎无法执笔的情况下，凭着惊人的毅力，写下了四十多本著作，被誉为台湾具影响力的作家。同学们，你们看，这就是杏林子的一双手，我们将要学习的课文《生命 生命》就是这样一双手，趴在膝盖上写出来的!

　　技巧二：议，要层层设疑

　　导入环节的议，好是由浅入深层层设疑，步步引导，往往能给学生一种柳暗花明又一村的感觉，激发学生学习的兴趣。

　　例如《端午的鸭蛋》一课导入：

　　师：同学们，大家还记得那句名句吗——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作者是谁还记得吗?

　　生：屈原。

　　师：我们有个节日是纪念屈原的，能说说是哪个节日吗?

　　生：端午节。师：你知道的端午节有哪些风俗呢?

　　生：划龙舟、吃粽子、煮鸡蛋、挂葫芦……

　　师：作者家乡的端午，跟很多地方风俗一样，尤其有一个风俗但让作者印象深刻，究竟是什么呢?快拿起书，解除心中的疑惑……

　　技巧三：练，要简、短、准

　　导入部分的练习题设置要与本课教学内容相关，问题的选择要简、短、准。即练习的内容要简洁、在短时间内即可完成、准确严密，不能使学生产生歧义和误解。

　　例如《再别康桥》教学时，考生可在新课教学前，布置几道跟桥有关的题，可以是“说说你学过的与“桥”有关的课文。”“你学过哪些与“桥”有关的诗呢，背诵出来分享给同学们”“在课前老师要求大家进行预习，现在请大家看着大屏幕内容进行填空”等。

　　技巧四：看，要激发情感

　　导入部分可“看”的很多，可以看或精美或有趣的图片、或感人或震撼的视频、或直观或丰富的图表、或直接或真实的实物等。

　　例如教《黄山奇石》一课：同学们，请大家仔细看大屏幕，老师选取了一组镜头，精美极了，大家一起来欣赏：(播放黄山和黄山石的图片，边播放边解说)这一幅是全景式的俯瞰黄山，群峰沟壑，视野开阔;这一幅是特写镜头展示黄山奇特的松;这一幅是流动的云……这一幅是飞动的泉;黄山上奇松奇石风姿各异，“十八罗汉朝南海”惟妙惟肖，引人入胜。徐霞客曾说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，黄山是如此的神秘多姿，尤其是黄山的石，更是奇胜一绝，看这一幅“猴子观海”;这一幅“飞来石”;这是“梦笔生花”;这幅更有意思

　　以上就是关于教师资格证面试教学过程导入语设计的所有相关内容，希望能对参加教师资格证考试的学生们提供一些帮助，在面试试讲中顺利通过。

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