关键词： 教师资格证

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问答，也称答辩，指在面试的试讲或说课之后进行的简短问答，采用评委提问考生回答的方式进行，意在考察考生的综合素质，从而得到一个比较全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供充分依据。

一、问答（答辩）测评要素

(1)综合分析能力

①对事物能从宏观方面进行总体考虑；

②对事物能从微观方面对其各个组成成分予以考虑；

③能注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合。

(2)语言表达能力

①理解他人的意思；

②口齿清晰，具有流畅性；

③内容有条理，富于逻辑性；

④他人能理解并具有一定的说服力；

⑤用词准确、恰当、有分寸。

(3)应变能力

①有压力时状况；

②思维反应敏捷；

③情绪稳定；

④考虑问题周到。

(4)计划、组织、协调能力

①依据部门目标，预见未来的要求、机会和不利因素，并作出计划；

②看清相互依赖的冲突各方间的关系；

③根据现实需要和长远效果作出适当选择；

④及时作出决策；

⑤调配、安置人、财、物等有关资源。

(5)人际交往的意识与技巧

①人际合作的主动性；

②对组织中权属关系的意识(包括权限、服从、纪律等意识)；

③人际间的适应；

④有效沟通(传递信息)；

⑤处理人际关系的原则性与灵活性。

(6)自我情绪控制能力

①在较强刺激情境中，表情和言语自然；

②在受到有意挑战甚至有意羞辱的场合，能保持冷静；

③为了长远或更高目标，抑制自己当前的欲望。

(7)求职动机与拟任职位的匹配性

①现实性需要与岗位情况；

②兴趣与岗位情况；

③成就动机与岗位情况；

④对组织(单位)文化的认同。

(8)举止仪表

①穿着打扮是否得体；

②言行举止是否符合一般的礼节；

③是否有多余的动作。

二、问答（答辩）考查形式

面试的问答或答辩环节通常有两种考查形式，一种是针对试讲或说课的内容进行追问，称之为课堂追问；另一种是针对测评要素采用提前设定的问题进行提问，意在考察应试者的教育理论知识、自我认知能力、沟通协调能力、计划组织能力、综合分析能力和应急应变能力等，称之为结构化面试。

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