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试讲稿：《年轻的反叛者——列宁》

内容：

年轻的反叛者——列宁

1870年春，列宁出生于伏尔加河畔的辛比尔斯克市，孩提时代的列宁聪明活泼，遇事喜欢动脑筋。他没有上过小学，但从5岁左右就跟着母亲识字读书，养成了爱读书的习惯。这个习惯一直陪伴他一生。9岁半时，列宁开始进入当地的一所中学学习。他的学习成绩优秀，课余爱好主要是读书。这时期，他初步接触了俄国革命民主主义者车尔尼雪夫斯基等人的一些著作，受革命民主主义思想影响，中学时代的列宁就产生了相当强的革命热情。

中学毕业前一年，列宁的父亲去世了。第二年，哥哥又因预谋刺杀沙皇亚历山大三世而被捕，后被处以绞刑。哥哥死后，列宁开始认真阅读他留下的马克思的《资本论》等著作，经过认真思考，列宁认为，哥哥的行为虽然英勇可敬，但只要专制制度存在，即使暗杀了一个沙皇，还会冒岀新沙皇，必须依靠人民群众，从根本上推翻旧制度，建设一个没有压迫、仇恨和谎言的新社会。

中学毕业后，列宁进入喀山大学法律系学习，但不久就因参加反对专制政府的学生运动而遭到流放。流放地的生活寂寞清苦，可列宁没有消沉，他阅读了大量革命书刊。还自学完大学法律系一、二年级的课程。流放结束，列宁以校外生的身份通过了圣彼得堡大学法律系的国家考试，获得了优等毕业文凭。1893年秋，他移居俄国革命中心圣彼得堡，在那里参加了一个马克思主义小组，还发动工人进行罢工斗争。

1895年，列宁前往瑞士的日内瓦，会晤了俄国劳动解放社的领导人普列汉诺夫，他的智慧与口才给普列汉诺夫等人留下深刻印象。

基本要求：

（1）请在10分钟内完成试讲内容；

（2）适时进行情感态度价值观的教育；

（3）注意联系必修所学；

（4）有必要的板书设计。

答辩题目：

1. 本节课的教学重点是什么？

2. 小组讨论要注意什么？

试讲答案：

各位考官：大家好，我是高中历史组的01号考生，我试讲的题目是《年轻的反叛者——列宁》，下面开始我的试讲。

一、导入新课

师：大家先来看一段《列宁的葬礼》的视频。

师：1924年1月21日，数万的工人、农民、士兵在最寒冷的冬季排着长队来送别列宁，为列宁的去世感到无限悲哀。列宁究竟是怎样的一个人？他为俄国社会的发展做出了怎样的贡献？

师：让我们带着这两个疑问学习本节课的内容。

二、新课教学

（一）列宁民主革命思想的确立

师：我们先来复习一下十月革命相关的知识点。

师：列宁思想产生的主要社会背景：俄国沙皇统治腐败，经济发展缓慢，百姓生活困苦，国内矛盾异常尖锐突出，民主革命思想兴起。

师：大家一起观看列宁纪录片相关视频，并思考列宁民主革命思想是怎么产生的？

师：请A同学来回答。

师：A同学说的很好，列宁民主革命思想产生的原因是：

（1）中学时代列宁阅读车尔尼雪夫斯基等人的著作，受民主革命思想影响。

（2）哥哥革命悲剧的影响。

（3）马克思主义思想的影响。

师：同学们认真阅读下面的资料，并思考中学时代的列宁由于民主革命思想的影响，产生了强烈的革命热情，但这只是一种萌芽状态，其思想是怎么由感性上升到理性的？其理性主张又是什么呢？

资料：

暗杀一个沙皇，还会冒出新沙皇。

列宁17岁时因参加学生运动而被捕，沙皇政府的警官问他:“我不明白，你为什么要造反？年轻人，要知道在你面前是一堵墙，你不是在用脑袋往墙上撞吗？”列宁藐视地回答：“是的，一堵墙，不过已经腐朽了，一推就倒，我们可以从上面跨越过去。”

师：大家回答得很棒，随老师再来总结一下。列宁哥哥因刺杀沙皇未果被处绞刑，对列宁产生巨大的震动，他开始阅读《资本论》等著作，使自己的革命思想由感性上升到理性。他主张必须依靠人民群众，从根本上推翻旧制度，建设新社会。

（二）列宁早期革命活动

师：列宁哥哥革命的悲剧促进了列宁革命思想的发展，而这一思想又推动了列宁早期的革命活动。我们来看看，它又是如何推动的呢？

师：大家一起观看相关视频，并根据视频及教材概括列宁的早期革命活动。

师：我们共同来归纳列宁的早期革命活动：

（1）参加反对沙皇专制政府的学生运动；

（2）1893年，参加马克思主义小组，发动工人罢工；

（3）1895年会晤劳动解放社领导人普列汉诺夫。

师：伟大的革命者源于伟大的信仰，伟大的信仰造就了伟人风范。列宁勇于探索的革命生涯都源于中学时代革命信念的确立，而这一信念又推动着列宁不断对马克思主义进行发展和创新。

师：同学们，我们能从列宁身上学到什么精神？

师：B同学，请你来回答。

师：B同学说，树立为国家、民族的发展振兴而学习、工作的人生理想。

三、课堂小结

师：请同学们对本节课所学内容复习和回顾。

师：同学们可以课下搜集列宁的相关故事，下节课同学们可以相互分享。

师：好，下课，同学们再见！

四、板书设计

年轻的反叛者——列宁

（一）民主革命思想的确立

1. 原因

2. 主张

（二）早期革命活动

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

答辩答案：

1. 本课的教学重点是列宁民主革命思想产生的原因及列宁的早期活动。因为这两个知识点比较简单，教师可以通过让学生观看视频、阅读教材的方式自行归纳总结。其中民主革命思想产生的原因需要注意的是让学生了解列宁民主革命思想的发展过程，故本课教学过程中对列宁思想从感性上升到理性进行了着重讲解。

2. （1）因材施“论”：在课堂上让学生讨论的问题应该是学生感到似懂非懂的问题，课堂讨论的问题一次不宜太多，讨论的时间也不能太长且难易适中。

（2）组内异质，组间同质：分组时，可以给本班学生按成绩、语言表达能力、性格、组织能力等方面排个队，然后再进行优化组合，并从中挑选一位性格较为开朗、组织能力较强的学生作为该组的组长，在实施讨论时给本组分配角色，组织讨论，做好讨论记录。

（3）组织性：教师在课堂中应深入每一个活动小组，引导他们的讨论，让每个学生都有话说，树立他们的自信心和自尊心。给组内每位成员落实相应的任务和要求。在讨论前除了有明确的分工外，还必须落实相应的讨论要求。

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