关键词： 教师资格证

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【教学过程】

《独特的自然环境》

一、课堂导入

运用情境导入法，播放《马达加斯加的企鹅》动画片段，并提问：企鹅生活的地区有什么特点?由此导入新课。

二、新课讲授

1.南极地区地理位置

（1）展示南极地区地图，要求学生找出南极洲周围的大洲、大洋的位置和名称。

太平洋，大西洋，印度洋;非洲，南美洲，大洋洲。

教师小结：南极洲包括南极大陆和周围的岛屿，南极洲是跨经度最广、跨大洲大洋最多的大洲。

（2）展示地图并提问：在这张经纬线呈现放射状的南极俯视图上如何判断南北方向?

教师引导学生总结出极地俯视图不适用“上北下南，左西右东”，在南极点，任何方向都是北。

2.南极地区气候特征

（1）教师提问：如果去南极旅游，应该穿什么?为什么?

（2）播放南极地区气候视频，引导学生思考：南极地区气候还有什么特点?

学生四人为一小组，结合视频资料和教材知识，尝试进行总结。得出：酷寒、干燥、烈风。

教师总结：酷寒、干燥、烈风是最典型的气候特征。纬度高、海拔高、终年冰雪覆盖是气候严寒的原因。

三、巩固提高

引导学生结合南极自然条件思考：南极的主要动物——企鹅，是如何在严酷环境下生存的。进一步介绍磷虾等南极生物。

四、小结作业

小结：师生共同总结本节课内容。

作业：搜集资料，了解南极的自然资源特点。

五、板书设计

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