结构化问答是教师面试的必考部分，每年考试都会考到往年试题。招教网整理了往年试题，涵盖七大类型试题和解析。

第六类：综合分析观点类

01幼儿

本类题目为综合分析观点类题目，可以参照就话论话、就话论理、就话论人来答题。

【题目】

关于美育“坚持以美育人以文化人”的讲话，你怎么看?

【答题思路】

【参考解析】

美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，是为世界观、人生观和价值观形成奠基的教育。美育和风细风、润物无声，提升人的素养，激励人的精神，滋润人的心灵。朱光潜说：“要求人心净化，先要求人生美化。”从某种意义上说，追求人性之美、人心之美、精神之美，是美育的根本追求和最高境界。美育教育应从多角度理解、提升、完善美育观念。做好美育教育工作要正确认识美育的内涵，美育的核心是美感教育，今天我们学习音乐欣赏的技巧，赏析美术作品的美妙，享受诗词的意境，领悟阅读的精髓，一方面是明心见性、明目达聪，认清美育教育的使命责任所在，带头践行美育，引领学校美育发展，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;另一方面，是在新常态下倡导健康文明的生活方式，提升审美素养和人文素质，以更平和的心态办教育，以更优美的心境去工作，以更快乐的方式去生活。要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。只有让美进入日常生活，注重熏陶与化育，才能更好让美育点亮孩子的美好心灵。因此，要全面重视美育教育，以正确的美育观念为指导，全面落实基础课程，开发并优化符合美育理念的附加课程。最终，学校将通过动态化、开放化、多元化的评价机制保障美育成果的质量，进一步促进美育教育的高水平发展。

02中小学

【题目】

有人说，教师的关爱宜在严爱和宽爱之间，你怎么看?

【答题思路】

【参考解析】

有位教育专家说过：“教师的心充满对每一个他要打交道的具体孩子的爱，尽管他们可能会给你带来许多不愉快的事情，但只要你热爱他们，一定会取得他们对自己的尊敬和爱戴。教师对学生的一片爱心是师生之灵交流的最高境界，是以心换心，以爱换爱，但是教师对学生仅有爱是不行的，还需要对他们严格要求。‘玉不琢不成器’，这就是教师教育的艺术，要求教师严爱有度。

首先，教师要尊重学生，给学生多一点爱。我们面对的是小学生，虽然他们年龄小，但他们都有很强的自尊心，我们的一言一行都可能影响他们，老师的表扬与肯定是他们积极向上的动力。人们常说：“好孩子都是夸出来的”，我想有一定的道理。反之，如果我们对学生不尊重，任意伤害孩子，刺伤他们的心，不但使学生难堪，而且在他们的自尊心受挫之后，往往会走向极端自卑、自负，以向着错误的方向发展，甚至可以说，教师的一句话，可能影响孩子的一生。教师要做到尊重学生，就必须有爱孩子的情感，像慈母那样爱护学生，以情感激发情感，把深深的爱先给学生，使师生情同手足，亲如一家。

其次，教师要对学生严格要求。古人云：严是爱，严师出高徒。“严”字出人才，这是毫无疑问的。但严格要求并不意味着采用简单、粗暴、严厉、严酷的方法去体罚学生。这样不但不会起好的作用，而且还会给学生和老师之间带来不应有的矛盾，使学生产生对立抵触情绪，影响班队工作顺利进行。

另外，对学生严格要求要根据不同层次的学生不同对待，尤其对待优生绝不可偏爱、护短。教师应该爱每一个学生，师爱是博爱，而不是偏爱，每一个学生都希望得到老师的关心、爱护，他们幼小的心灵是非常敏感的，教师如果只偏爱个别优生，其他同学可能会对优生产生抵触心理，甚至疏远他们，这不仅不利于优生的成长，同时也影响班队的团结，对优生的严要注意激励，使他们向更高更好的方向前进。

最后，作为教师，必须严格要求自己，要求学生做到的，自己首先必须做到。只有这样，才能给学生起好的带头作用，做学生的良师，使他们也像老师那样约束自己的行为，做班级的小主人，时刻以班级的光荣为骄傲，以班级的耻辱为耻辱，这样才会大大增强班级的凝聚力。

可见，教师的严爱与宽爱要求，二者是缺一不可的，我们绝不可将他们割裂开来，对立起来，片面地理解实行。实践证明，只有将二者统一起来，并且注意工作的原则性，掌握好运用的尺度，体现严爱与宽爱的作法，就能对学生做到既严格管理不放任自流，又调动学生的积极性，从而达到教育的目的。

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