01作为教师，你会怎么合理安排学生在教室内不喧哗、不吵闹地上自习?

【知识链接】

1.学生观：学生是发展的人

2.中小学教师职业道德规范：爱岗敬业、关爱学生

【参考答案】

观点+分析

学生是发展的人，在学习的过程中难免会出现上课分神、自习吵闹的现象，但是秉承着中小学教师职业道德规范中爱岗敬业、关爱学生的理念，教师应该在面对这种情况积极思考，寻求解决方法。

实践

首先，在上自习前，我会和学生说明、强调上自习的纪律，并且根据不同的行为制定相应的奖惩措施，让学生能够约束自己的行为，同时也激励学生能够将注意力集中在学习之上。

其次，在自习课中，我会建议各科老师布置充实的作业及其他任务，保证学生在自习课时能够完成作业或任务，又能够保证不会因作业或任务过少而产生喧哗、吵闹的情况。根据班级情况我也会让班内学生轮流担任纪律班长，记录班内行为，结合我巡查自习的结果，综合起来，作为评定奖惩的依据。

最后，在自习课后，我会检查学生作业或任务的完成情况，对于按时完成作业或任务的学生给予表扬和奖励，针对未能完成作业或任务的学生询问其原因，根据原因进行针对性的解决，如因为题目过难而未完成作业，我会对其进行课后辅导，并适当降低作业或任务难度。

02小明在家娇生惯养，在班级里非常娇纵，作为老师，你会怎么做?

1.明确问题

小明在班级里非常娇纵，是因为父母长辈对小明长期的溺爱，长此以往，会导致很多不良行为的产生，作为教师，应该和家庭沟通配合，改善小明的不良行为。

2.分析问题

第一，父母长辈的保护意识强，总以“孩子还小”为借口事事容忍，一切事情都以孩子为中心，让孩子从小就认为想要的都能得到，只会索取，不懂得付出，这样长大的孩子共情能力差，以自我为中心。

第二，有些家长认为给予就是爱，因为爱孩子，所以孩子要什么都要竭尽所能去满足孩子，认为满足孩子的物质需求，孩子就感到幸福。这样的孩子太物质，不懂得珍惜。

第三，家长出于对幼儿的保护心理，万事都想“代办”，幼儿做任何事时也都形影不离，导致幼儿没有独立的空间，丧失自理能力。

3.解决问题

教师要积极和家长沟通，让家长意识到自己教育观念的偏差，改善家庭教育环境。同时幼儿在园期间，教师在教育上也要体现个体差异性，针对难以管理的幼儿特别指导，培养这类幼儿独立自主的品质，他们在父母的长期保护下，可能会产生自我怀疑的心理状态，教师要循序渐进，改变这类幼儿的不良行为。

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